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24、简述教师德育过程中运用奖励的教育艺术
教师应讲究奖励的教育艺术
（1）、奖励的指向不仅是成功的结果，而且是获得成就的过程
（2）、奖励的频率和程度恰当
（3）、注意奖励的灵活运用
（4）、坚持奖励的精神鼓励性质，学校德育要慎用物质奖励
（5）、奖励应尽可能面向全体学生
25、简述班级的功能
（1）、归属功能
（2）、社会化功能
（3）、个性化功能
（4）、选择功能
（5）、保护功能
26、简述班主任的基本职责
（1）、保护学生的身心健康，促进学生的全面发展
（2）、全面负责班级的日常管理工作
（3）、组织和指导各类班级活动的开展
（4）、协调和整合校内外的各种教育力量
三、2012年吉林省教师资格证教育学考试论述题
1、论述当代世界各国教育发展的趋势。
现代教育与生产劳动的结合日益紧密
教育民主化进程加快
教育形式手段多样化
教育内容综合化
终身教育成为各国的共同追求
努力实现教育的现代化
教育改革日益成为教育发展的常态模式
2、试述教育在人的身心发展中的重要作用
（1）、教育是有明确目的的影响人的发展的活动过程，它制约着人的发展方向。
（2）、教育是有计划地全面系统影响人的过程，可以大大增强对人影响的效益性。
（3）、教育是由特定的教育者负责组织的教育活动过程，可以使人的发展避免盲目性。
3、论述教师劳动的创造性
教师劳动的创造性主要表现在教师面对不同的教育对象，根据不同的教育条件，创造性地运用教育教学规律上。具体体现在以下三个方面：
（1）、因材施教
（2）、教师讲课活动虽然要以教科书为依据，但必须从学生的实际出发，做到理论联系实际，突出重点难点，因而必然对教科书进行创造性的重组和加工。
（3）、教师的教育机智。
4、论理想师生关系构建的策略
（1）、了解和研究学生
（2）、树立正确的学生观
（3）、努力提高教师个人素质
（4）、教师素质是影响师生关系的核心要素
5、试述我国新一轮基础教育课程改革的具体目标
（1）、实现课程功能的转变
（2）、实现课程结构的均衡性，综合性和选择性
（3）、密切课程内容与生活和时代的联系
（4）、改善学生的学习方式
（5）、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度
（6）、实行三级课程管理制度
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