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1随机应变的教学机智{处理学生提出各种疑难问题的机敏性，处理偶发事件的机敏性处理教师自身失误的机敏性}
2充满风趣的教学幽默。
3生动形象的语言表达
（五）结合实际分析教师运用板书技能应注意的问题
1体现意图、有目的性
2书写规范，有示范性
3语言准确，有科学性
4层次分明，有条理性
5重点突出，有鲜明性
6合理布局，有计划性
7形式多样，有趣味性
（六）中小学教学评价方法改革的基本趋势：
1.以质性评价统整替代量化评价（质性的评价模式抓住学生发展中最有意义的内容加以评价，起到促进学生综合发展的目的）
2.评价的功能由侧重甄别、选拔转向侧重发展（淡化甄别与选拔，关注学生的发展是新课程评价功能转变的关键点）
3.评价体现以人为本的思想，尊重学生的个性特点与个别差异（人本思想是发展性学生评价的重要基础）
4.强调评价问题的情景性和真实性（当学生评价与学生的现实生活紧密联系时，这样的评价更能促进学生的发展）
5.强调评价主体的多元化（发展性学生评价的主体化，要求教师、学生、家长和社区等都要加入评估中来）
6.强调评价方式的多样化（这个是新课程改革对学生评价的客观要求）
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