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28、简述学校德育的主要途径
直接的道德教学 渗透在学科教学中的德育影响 校内外活动
29、简述学校德育过程中的基本矛盾
1）学校德育影响与一般社会道德影响之间的矛盾；2）德育目标要求与学生的道德发展实际的矛盾；3）学生的道德认识、道德理想与道德实践之间的矛盾
30、简述德育的过程组织的基本原则
1）保持教育与发展矛盾双方之间必要的张力；2）注意学校德育的物质与精神文化条件的建设，也就是努力建设好德育影响的校内环境，安排丰富多彩、健康向上的交往活动；3）坚持教育与再教育、自我教育的统一
31、简述我国中小学德育的具体任务
1）培养学生正确的政治观点；2）为学生形成科学世界观奠定基础；3）培养学生良好的道德品质；4）发展学生思想品德方面的认识能力、践行能力和自我教育能力
32、简述教师德育过程中运用奖励的教育艺术
1）奖励的指向不仅是成功的结果，而且是获得成就的过程，即过程中表现的动机、态度、学习方式、意志力等；2）奖励的频率和程度恰当，不能无原则的滥用奖励，奖励的级别应与成就的高低相当；3）注意奖励的灵活运用；4）坚持奖励的精神鼓励性质，学校德育要慎用物质奖励；5）奖励应尽可能面向全体学生，收到教育全体学生的功效。
33、简述班级的功能
归属功能 社会化功能 个性化功能 选择功能 保护功能
34、简述班级管理的内容
班级组织建设 班级制度建设 班级教学管理 班级活动管理
35、简述班主任的基本职责
1）保护学生的身心健康，促进学生的全面发展；2）全面负责班级的日常管理工作；3）组织和指导给类班级活动的开展；4）协调和整合校内外的各种教育力量。
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