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一、吉林教师资格证考试填空题　

1、一般认为，___ 1903____年桑代克的《教育心理学》的出版是教育心理学成为独立学科的标志。(06年4月)

　　2、在教育心理学得研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者得心理活动的方法是___调查法___。(07年10月)

　　3、《教育目标分类》是心理学家___布鲁姆___的代表作。(07年10月)

　　4、教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习进步，这就是___罗森塔尔和贾可布森效应___，又称为皮格马利翁效应。(06年4月)

　　5、根据班集体的性质，可将其分为___团结___、___散聚___和___离散___。(07年4月)

　　6、社会测量法作为一种简便易行得专门方法，在了解学生非正式群体在班级和学校存在状况时有较好得作用。社会测量法得提出者是______。(07年10月)

　　7、一个优秀的学生班集体的形成，一般要经历如下过程___组建阶段___、___形核阶段___、___形成阶段___和___发展阶段___。(08年4月)

　　8、一般将教学目标分为___认知___、___情感___和___心因动作___三类。(06年10月)

　　9、制约儿童心理发展的因素有遗传与环境、成熟与学习、___社会环境因素___、学校教育因素及主观能动因素。(06年4月)

　　10、根据奥苏贝尔的观点，学生学习的主要形式是___有意义学习___。(06年4月)

　　11、桑代克提出的学习三大基本规律是___准备律___、___效果律___和___练习律___。(06年10月)

　　12、布鲁纳认为，学习所包含的三个过程是___动作性模式___、___肖像性模式___和___符号性模式___。(06年10月)

　　13、在对学习迁移现象进行解释时，___贾德___认为，只要一个人对他的经验进行了概括，那么从一个情景到另外一个情景的迁移是能够完成的。(06年4月)

　　14、根据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为___顺向迁移___和___逆向迁移___。(07年4月)

　　15、桑代克从他的实验种归纳并解释了正迁移作用的原因。根据他的理论，一种学习之所以能促进另易种学习，是因为两种学习具有完全相同的___共同要素___。(07年10月)

　　16、根据前后学习的难易程度，可以把迁移分为___水平迁移___和___垂直迁移___。(08年4月)

　　17、有意义学习的组织者可以分为___陈述性组织者___和___比较性组织者___两种类型。(08年4月)

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